51家庭管家高级育婴师:隔代育儿产生的分歧,究竟谁对谁错?

2020-06-12

谈起隔代育儿这个话题,相信大家会有不一样的感受,对于许多年轻父母来说,选择自己带孩子,就要放弃自己热爱的职场,选择职场又只能将孩子交给老人来带,无论两者中作出了怎样的选择,都能改变宝宝的成长。

说到这里,隔代养育会产生怎样的分歧呢?小编通几个常见的栗子跟向大家解答!

例子一:母乳和奶粉的争执

妈妈:母乳是宝宝最好的口粮

老人:母乳太稀吃不饱,应该多给孩子吃点奶粉

分析:对于宝宝口粮来说,众多专家对于母乳的研究表明,母乳是最适合宝宝的口粮,母乳中含有众多的营养物质,且母乳对于宝宝来说是最安全的,但有时候在喂养过程中因为母乳的不足也会额外添加奶粉,因此在这里给到母乳妈妈的建议是:一、早开奶;二、勤吸吮;三、调整好心情;四、适量的补充汤水。

例子二:小宝宝吃手吃玩具要不要阻止

妈妈:洗干净可以吃

老人:吃手吃玩具脏,不能吃

分析:吃手是每个宝宝个体发育过程中的一种行为表现,是正常的,为什么宝宝会吃手和吸吮玩具呢?是由于宝宝处于口腔及手的敏感阶段,需要通过吃手吸吮玩具来满足她的探索行为,另外宝宝吃手也能起到对自我情绪安抚的作用,因此在保持卫生安全的前提之下应给予适当的满足。

例子三:周岁前宝宝该不该加盐

妈妈:宝宝周岁前不应该加盐

老人:宝宝不吃盐哪里来的力气?

分析:一岁以前的宝宝不需要额外添加盐,过早的添加盐可导致宝宝对食物产生味觉偏差,高盐饮食也会影响宝宝体内的营养物质的吸收,由于婴幼儿的肾脏发育未完善,不足以代谢过多的盐。

例子四:宝宝能不能看电视

妈妈:2岁前宝宝最好不要看电视,对视力不好

老人:电视上蹦蹦跳跳画面的很适合我孙子看,能学很多知识。

分析:电子产品在生活中能给人们带来很多的乐趣,是人们不可或缺的一部分,但同时也能对一个孩子产生深远的影响,孩子两岁前由于视网神经发育不足,过早过长时间的观察电子屏幕会导致孩子视觉疲劳,视觉分别不足,影响到孩子视力的发展,在一闪而过的画面中孩子缺乏了互动性,这将阻碍孩子技能的习得,如何把控孩子接触电子产品的时间呢,对于两岁以上的孩子,专家建议每天盯着屏幕的时间最好不要超过30分钟,且要保持一定的距离进行观看,另外在选择动画内容的时候要选择动画简单,富有教育意义的内容为宜,避免由于内容的劣质导致孩子身心健康造成影响。

例子五:宝宝该不该自己练习吃饭

妈妈:宝宝要学习自主进食

老人:宝宝不会自己吃,就应该大人喂

分析:随着孩子月龄的不断增长,孩子到6个月左右开始会出现自主性,也就是说孩子能对自己进行简单的服务,到十二个月左右孩子就逐渐开始进行自主进食的训练,因此,孩子经过不断尝试和训练是可以做到自主进食的,不需要大人刻意的喂食,自主进食能提高孩子的生活自理能力,同时也是训练精细动作的一种很好的方式,大人应该要有意识的进行自主进食的培养。


例子六:宝宝零食“禁不禁”

妈妈:宝宝不能吃太多零食

老人:我孙子想吃什么零食都可以

分析:市面上的零食种类繁多,甚至许多商家打着安全的旗号大肆宣扬,孩子该不该吃零食是非常有争议的话题,但是生活中能完全杜绝零食的出现吗?因此我们要正确对待。首先零食优选无添加为宜,有条件的可自己在家手工制作。第二、控制好零食的量,如果宝宝零食吃的多也会导致影响孩子的正餐,营养摄入不足影响孩子的生长发育,也会导致孩子挑食。

例子七:宝宝该不该把尿

妈妈:孩子不适合把尿,包尿不湿就行。

老人:整天包着尿不湿孩子多难受,把尿屁股干爽不会红屁屁

分析:在老一辈看来,幼儿把尿是一件很普通常见的事情,由于宝宝的尿道括约肌、肛门括约肌发育未成熟,频繁的对宝宝进行把尿并不能加速宝宝技能的习得,反而在训练中由于宝宝的这种条件的反射,会导致大人在过程中出现责备、训斥、抱怨,无意识间会给宝宝造成一定的挫败感。大多数婴儿会在18-24个月会出现排便意识,当然也要根据个体情况,有些幼儿可能会在2岁半左右出现,如何去判断呢?首先,排便较为规律,小便时间能控制2小时;第二、对尿片表示抗拒,不愿包尿片;第三,对马桶比较好奇,喜欢坐在上面玩,能语言表达是否想要尿尿;第四,能自己粗糙地进行裤子的脱提的动作。以上大部分行为出现时就可以给宝宝进行如厕训练了,大人要记得给宝宝准备适合宝宝的小马桶哦。

例子八:宝宝哭了想要什么该不该无限制满足?

妈妈:在规则范围内适当满足

老人:孩子还小,就应该被大人宠着爱着

分析:孩子的降临无疑给家庭带来了众多的欢声笑语,但同时也会有很多的矛盾,当孩子哭的时候大人要理性地去判断孩子是因为什么而哭,如果仅仅是因为情感的需求大人给与适当的关注即可,但如果是一些不合理的要求而大哭大闹的时候,大人要和孩子进行协调,而不是一味的进行满足,大人一味的满足宝宝会用哭来要挟大人,因为只要哭,想要的一切都能得到,所以对于孩子提出的需求,大人要有界限感,在一定规则范围内适当满足。

例子九:孩子走路摔跤了怎么处理比较合适?

妈妈:鼓励宝宝站起来

老人:为了让孩子不哭打地板,打完了孩子就不哭了。

分析:孩子在学走的过程中由于肢体协调性及平稳性等因素难免会出现摔跤的情况,当孩子摔跤了,大人不免会觉得心疼,但心疼的背后,大人更应该教会宝宝如何避免类似事件的发生,要协助宝宝一起寻找原因并找出问题解决的办法,例如:“宝宝摔疼了,是因为刚才走的太快是吗,没事下次咱们不着急慢慢走”,反之宝宝摔跤了就抬起脚来作出很凶的“地板怀,打地板”的样子,只会让宝宝觉得是因为地板才导致的自己摔跤,长此以往会让宝宝误认为只要做错了事情都可以把责任推给别人,这将会对宝宝的心理健康和社会性行为产生严重的影响。




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